Hvordan lære et dyslektisk barn

Innhold

• stadier
• Del 1 Endre undervisningsmetoder
• Del 2 Forbedre klasseromsstemningen

I denne artikkelen: Endre undervisningsmetoderForbedre klasseromsstemning26 Referanser

Dysleksi er en del av læringsforstyrrelser hos barn. Det er preget av vanskeligheter med å lese og skrive riktig. Denne lidelsen kan også påvirke noen andre vanlige aktiviteter, for eksempel konsentrasjon, hukommelse og hvordan du forbereder deg. For å lære å lære et dyslektisk barn, må du implementere en flersensorisk undervisningstilnærming som vil hjelpe studenten din å bli oppmerksom på seg selv og hans kognitive ferdigheter. Dermed vil han ha nytte av ikke bare i klassen, men også i voksenlivet.

stadier

Del 1 Endre undervisningsmetoder

1. 
   

   
   Bruk en tilnærming basert på strukturert flersensorisk språk. Det er metoden par excellence for å lære et dyslektisk barn. Andre studenter kan imidlertid også ha nytte av det. Denne metoden fokuserer på fonemisk bevissthet, fonetikk, forståelse, språk, presisjon, språkkunnskaper og rettskriving. Under læringen oppfordres elevene til å bruke sansene sine, inkludert berøring, syn, hei og bevegelse.
   • Fonemisk bevissthet refererer til evnen til å lytte, gjenkjenne og bruke lydene som danner et ord. Et barn demonstrerer at han har en fonemisk bevissthet, hvis han kan identifisere ord som av, park og snakker, som begynner med samme lyd.
   • Fonetikk studerer forholdet mellom bokstaver og lyder. For eksempel lar fonetikkreglene deg identifisere lyden som tilsvarer bokstaven b eller brevet f og brev ph.
   • Du kan ta et diplomkurs i strukturert multisensorisk språk. International Association of Dyslexia og Institute of Multisensory Education gir detaljer om kravene til opplæring og sertifisering på dette området.
   • Visuelle signaler gjør det lettere for mennesker med dysleksi å forstå skriftlige dokumenter. Bruk farger eller markører for å skrive på tavlen. I matteproblemer, skriv desimalene i en annen farge. Legg merke til studentenes kopier i en annen farge enn rød, da denne fargen vanligvis har en negativ konnotasjon.
   • Forbered visuelle kort. De representerer noe håndgripelig som elevene kan se på og føle. Ved å be dem lese innholdet på kortene høyt, vil du hjelpe elevene dine med å forbedre sine fine motoriske ferdigheter og lyttesansen.
   • Fyll containere med sand. Det handler ganske enkelt om å legge sand, bønner eller tykt skum i containere. Studentene kan skrive brev eller tegne på sanden. Dermed vil de utvikle sin følelse av berøring.
   • Inkluder morsomme aktiviteter i timeplanen. Spill og kreative aktiviteter presser et dyslektisk barn til å forenkle ytterligere i klasserommet. På denne måten blir læring morsommere og givende fordi eleven vil føle at de gjør interessante oppgaver.
   • Du kan bruke musikk, sanger og sang for å lette læring og hjelpe elevene å huske reglene.

2. 
   

   
   
   
   Vær direkte og eksplisitt i klassen. Eksplisitt instruksjon består i å beskrive og modellere ferdigheten som læres. Faktisk er denne ferdigheten delt opp i enkle trinn, og studentene får klare instruksjoner, kommentarer, eksempler, demonstrasjoner og forklaringer på formålet og omfanget av instruksjonen som gis. Du vil bruke denne metoden til studentene mestrer den aktuelle ferdigheten.
   • Ved implementering av denne metoden, unngå å anta at studenten må ha forkunnskaper eller forståelse av konseptet som læres.
   • Se for deg at du skal lære et dyslektisk barn brevet sDu må først definere innholdet i læringsøkten. Så introduserer du lyden som tilsvarer dette brevet, og du ber eleven gjenta den. Du kan fortsette ved å velge forskjellige ord som begynner med bokstaven s og uttal dem høyt. Du kan også bruke sanger, rim eller bilder av objekter hvis navn begynner med bokstaven s. I løpet av leksjonen, forsøk å gi eleven konstruktive tilbakemeldinger.

3. 
   

   
   
   
   Gjenta ofte. Dysleksiske barn kan ha kortsiktige hukommelsesvansker. Så de vil ha problemer med å huske ordene dine. Gjenta instruksjoner, nøkkelord og konsepter slik at elevene dine enkelt kan huske dem eller i det minste ha tid til å skrive dem.
   • Når du lærer nye ferdigheter, bør du vurdere å revidere informasjonen du allerede har fått. Gjentakelse vil hjelpe deg å bygge på gamle ferdigheter og koble konsepter sammen.

4. 
   

   
   Bruk diagnosemetodene. Du må kontinuerlig evaluere ferdighetene elevene har lært. Hvis noe ikke er klart, må ferdigheten læres opp igjen. Det er en pågående prosess. For å lære et nytt konsept trenger en dyslektisk student ofte ekstra tid. Han må også gi mer krefter enn en vanlig student.
   • Hvis du vil gjøre studentene dine oppmerksom på fonemikk, kan du velge noen få ord og be elevene om å identifisere alle lydene til disse ordene. På denne måten vil du kunne merke studentenes styrker og svakheter og tilpasse innholdet i leksjonene og undervisningsstrategiene deretter. I løpet av klassen vil du stille elevene dine spørsmål, og du vil merke fremgangen. Du kan også foreta små vurderinger på slutten av hver dag for å måle fremgang. Når du føler at barnet har tilegnet seg de aktuelle ferdighetene, kan du gi ham resultatene fra den første vurderingen og sammenligne resultatene. Hvis studenten forstår det, kan du gå foran og lære følgende konsept. Hvis barnet ennå ikke har assimilert ferdigheten, må du fortsette å lære det.

5. 
   

   
   Bruk tiden din med omhu. Et dyslektisk barn har ofte problemer med å konsentrere seg. Oppmerksomheten hans blir lett trukket til noe annet. Han kan også ha problemer med å høre på en lang prat eller se en lang video. I tillegg kan han ha kortvarige hukommelsesproblemer og derfor vanskeligheter med å ta notater eller forstå enkle instruksjoner.
   • Ta deg god tid. Ikke hast med å gi en klasse. Gi studentene tid til å kopiere alt som står på tavla. Forsikre deg om at dine dyslektiske elever forstår deg før du går videre til en annen aktivitet.
   • Ta regelmessige pauser Et dyslektisk barn har ofte problemer med å sitte lenge. For å komme deg rundt denne vanskeligheten, kan du bytte aktiviteter eller ta hyppige pauser i løpet av dagen for å dele opp klassene. For eksempel kan du lære en leksjon, deretter øve et spill, og deretter gå tilbake til forelesningen og avslutte med en læringsaktivitet.
   • Bruk passende frister. Sammenlignet med en vanlig student, trenger et dyslektisk barn mer tid til å fullføre en gitt oppgave. Så ikke nøl med å gi dyslektiske studenter ekstra tid til å ta eksamenene, svare på spørreskjemaene og gjøre leksene sine. Unngå spesielt å forhaste dem.

6. 
   

   
   Følg en daglig rutine nøye. Når et dyslektisk barn har en plan, vil han vite hva de kan forvente og hva de skal gjøre i løpet av dagen. Hvis det er mulig, skriv timeplanen din ved hjelp av ord og illustrasjoner. Heng deretter tiden på en vegg i klasserommet for å la elevene se den.
   • Din daglige rutine bør også omfatte en gjennomgang av tidligere leksjoner. Dette vil gjøre det lettere for elevene dine å koble den aktuelle leksjonen til kunnskapen de allerede har lært.

7. 
   

   
   Bruk andre ressurser. Tror ikke at du er den eneste personen som har dyslektiske elever i klassen. Flere måter er tilgjengelige for å hjelpe disse elevene å lære. Se etter andre kolleger, dysleksispesialister eller skoleledere som har jobbet med dyslektiske elever.
   • Du må også be barnet og foreldrene om å fortelle deg om deres preferanser, ønsket læring og styrker og svakheter hos eleven.
   • Oppmuntre faglig støtte av jevnaldrende. Denne metoden kombinert med sosial støtte er sannsynligvis den beste formelen du kan bruke. Elevene kan lese høyt i klassen, gjennomgå notater eller gjennomføre laboratorieeksperimenter.
   • Nyere teknologier er også utmerket for å forbedre læring. Spill, e-prosesseringsprogramvare, stemmeaktivert programvare og digital stemmeopptak kan være svært nyttig for et barn med dysleksi.

8. 
   

   
   Utvikle en individualisert utdanningsplan (IEP). Dette er en plan som spesifiserer studentens utdanningsbehov. I tillegg inneholder den spesifikke anbefalinger og definerer de nødvendige justeringer som skal gjøres på studentens utdanningsprogram. IEP er et dokument som sikrer at skolen tar hensyn til elevens behov. Dette dokumentet vil gjøre det lettere for foreldre, lærere, rådgivere og skoler å opptre sammen.
   • Generelt er en individualisert undervisningsplan kompleks, men det er veldig nyttig å ha en. Hvis barnet ditt er dyslektisk, bør du ta kontakt med skoleadministrasjonen om å starte prosessen. Hvis du er lærer, må du informere foreldrene før du utvikler en slik plan for barnet sitt.

9. 
   

   
   Tenk på barnets følelser og selvtillit. Mange barn med dysleksi har vansker med selvtillit. De tenker ofte at de ikke er så intelligente som sine jevnaldrende, eller at andre ser dem som late barn med læringsproblemer. Forsøk å oppmuntre eleven og vise frem styrkene deres.

Del 2 Forbedre klasseromsstemningen

1. 
   

   
   La elevene sitte i nærheten av læreren. Ved å plassere studenter på denne måten vil du ha flere muligheter til å eliminere de forstyrrende faktorene og oppmuntre barnet til å konsentrere seg om arbeidet sitt. Hvis den dyslektiske studenten er i nærheten av en annen snakkesalig student eller i nærheten av en travel passasje, vil han ha problemer med å ta hensyn. På den annen side kan læreren lettere gi instruksjoner.

2. 
   

   
   Tillat bruk av båndopptakere. Disse enhetene kan hjelpe elevene å overvinne lesevansker. Eleven kan lytte til instruksjonene og innholdet i leksjonen for å tydeliggjøre eller forsterke kunnskapen deres. Hvis innspillingen er tilgjengelig før klassen, vil eleven kunne lese mens han lytter.

3. 
   

   
   Distribuer utdelinger. Husk igjen at dyslektiske barn har kortvarige hukommelsesvansker. Derfor kan en oversikt over innholdet i kurset være nyttig, spesielt hvis det er ganske langt. Denne metoden vil hjelpe barnet til å følge i klassen.
   • Bruk visuelle signaler, for eksempel stjerner og kuler, for å fremheve instruksjoner eller viktig informasjon.
   • Skriv instruksjonene direkte på leksene slik at elevene vet hva de skal gjøre. Det er også gunstig å tillate bruk av støtter, for eksempel alfabeter eller lister over tall.

4. 
   

   
   Bruk forskjellige maler for evalueringer. Dysleksiske barn lærer annerledes. Derfor er de vanlige evalueringene ikke tilpasset for å kontrollere kunnskapen til disse studentene. Du kan velge muntlige eller uanmeldte tester.
   • Under en muntlig test blir spørsmålene lest for studenten og han / hun svarer personlig. Testspørsmålene kan forhåndsinnspilles eller leses på testen. Studentenes svar kan også registreres for å lette poengsummen.
   • Studenter med dysleksi har ofte problemer med å jobbe under press. Som et resultat tar de lengre tid å lese spørsmålene. Ved å gi studenten nok tid til å bestå eksamen, vil du være stygg å forstå spørsmålene, tenke og skrive svarene hans fullstendig.
   • Det er ofte vanskelig å tenke på alle spørsmålene i en anmeldelse. Faktisk, ved å presentere studenten ett spørsmål om gangen, gir du ham en sjanse til å konsentrere seg lettere.

5. 
   

   
   Reduser skriveaktivitetene. Dysleksiske studenter trenger ekstra tid til å kopiere informasjon på tavlen, ta notater i løpet av klassen og kopiere lekserinstruksjoner. Lærere kan gi skriftlige notater og instruksjoner for å hjelpe elevene å fokusere på viktigere spørsmål. De kan også instruere en annen student til å ta notater eller dele sine med sin dyslektiske klassekamerat.

6. 
   

   
   Ikke fokuser på kvaliteten på studentskriving. Noen dyslektiske barn har problemer med å skrive på grunn av de fine motoriske ferdighetene som kreves av denne aktiviteten. Du kan lette studentens respons ved å endre testmønsteret, for eksempel ved å velge svar med flere valg, bruke en markør eller en annen form for markering. Du vil også kunne gi mer plass til studenten til å skrive svarene sine. Husk å insistere på innholdet levert av studenten i stedet for å ta hensyn til utseendet eller presentasjonen av dette innholdet.

7. 
   

   
   Lag organisasjonsstrukturer. Hjelp dyslektiske barn med å utvikle en følelse av organisasjon som vil tjene dem hele livet. Oppfordre for eksempel elevene dine til å bruke forskjellige arbeidsbøker med faner for å holde oversikt over lekser, prøver og tester. Forklar elevene dine hvordan de skal gå frem ved å vise dem modeller, men oppfordre dem også til å øve hjemme
   • Du må også oppmuntre elevene dine til å bruke kalendere og kalendere for å holde oversikt over lekser, arrangement, aktivitet og testdatoer. Be dem beskrive de daglige leksene på den bærbare PC-en deres. Før klassen slutter, sjekk at elevene har forstått hva du forventer to.

8. 
   

   
   Endre lekser. Vet at et dyslektisk barn kan trenge tre timer på å gjøre lekser som en vanlig student kan fullføre på en time. Studenten kan bli engstelig, stresset eller under unødvendig press. For eksempel, i stedet for å be eleven svare på spørsmål nummerert fra 1 til 20, bare fyll ut svar for jevne eller rare spørsmål. Du kan også angi en frist for lekser hver kveld eller be eleven om å fokusere bare på hovedpunktene i leksjonen.
   • I stedet for å skrive oppgaver, kan en dyslektisk student få lov til det muntlig eller bruke bilder eller andre kommunikasjonsmidler.