Kunnskap

Hvordan lære å lese

Posted on
Forfatter: Peter Berry
Opprettelsesdato: 14 August 2021
Oppdater Dato: 1 Juli 2024
Anonim
Hvordan lære å lese - Kunnskap
Hvordan lære å lese - Kunnskap

Innhold

I denne artikkelen: Lære det grunnleggende Lær å barn Lær voksne referanser

Å lære å lese for en annen person er en av de mest givende opplevelsene. Enten du lærer et barn å lese sin første bok eller hjelpe en venn å lese bedre, det er teknikker og instruksjoner for å bli den beste læreren.


stadier

Metode 1 Lær det grunnleggende



  1. Lær ham alfabetet. Det første trinnet for alle som ønsker å lære å lese er å kjenne alfabetet. Du kan bruke en plakat, et diagram eller en notisbok for å skrive og vise ham alfabetet. Gå gjennom alle bokstavene, etter hverandre, til han har lært dem alle. Du kan også lære ham en sang som hjelper til med å beholde alfabetet.
    • Når studenten kjenner bokstavene i alfabetet, kan du be ham skrive flere i rotet og huske lyden deres.
    • Du kan også uttale navnet på et brev og be eleven din vise det for deg.
    • Når du lærer et barn, kan du begynne med å lære ham bokstavene med hans eget navn. Dette gjør læringsprosessen mer personlig og viktig. Siden du gir ham noe viktig for ham (hans eget navn), vil barnet ta eierskap til læring og han vil demonstrere mer entusiasme.




  2. Lær ham lydene. Når studenten er kjent med alfabetet, må du lære dem lydene fra hver bokstav. Det vil ikke være nok å lære ham navnet på brevet, fordi det kan uttales annerledes avhengig av ordet. For eksempel brevet g i kran uttales annerledes enn brevet g i giraff. Når studenten mestrer lydene fra enkeltbokstaver, kan du begynne å gruppere disse bokstavene for å danne ord.
    • Vi kaller "fonemisk bevissthet" kunnskapen om de grunnleggende lydene til et språk og evnen til å manipulere dem til å danne ord.
    • Gjennomgå alle bokstavene og lær dem lydene de representerer. Gi eksempler på ord som begynner med hver av disse bokstavene, og be eleven din om eksempler.
    • Du kan også prøve å uttale et ord og be om den første bokstaven til sistnevnte.
    • Du kan deretter gjøre det kjent med bokstaver som ofte vises parvis for å produsere en spesifikk lyd, for eksempel hver, gn, ph, det eller eller.




  3. Lær ham korte ord på stavelse. Begynn å nærme deg det grunnleggende om å lese ved å vise ham monosyllabiske ord med to eller tre bokstaver. Nybegynnere klarer seg generelt bedre med ord som følger følgende struktur: konsonant / vokal / konsonant, for eksempel MER eller SOL.
    • Begynn med å be ham lese for eksempel enkle monosyllabiske ord sjø. Be ham om å gi deg navnet på hver bokstav, og prøv deretter å lese ordet. Hvis han gjør en feil, kan du be ham igjen fortelle deg lyden brevet produserer. Han vil tenke på det, og hvis han ikke husker det, må du minne ham på det. Når han får lese ordet, må du gratulere ham.
    • Gjenta den samme prosessen med andre ord med stavelse. Når du har en liste med omtrent fem ord, kan du gå tilbake til den første for å se om studenten din kan lese dem raskere.
    • Fortsett å introdusere flere ord ved å introdusere mer sammensatte ord.



  4. Lær ham de "visuelle ordene". Visuelle ord er ord som elevene må lære utenat, fordi de ofte gjentas og kanskje ikke følger de tradisjonelle rettskrivingsreglene. Blant de hyppigste visuelle ordene finner vi den, hun, jeg, dette erOsv I dette tilfellet er det viktig at studenten kan kjenne dem igjen umiddelbart når han faller på dem i et e.
    • Det er lister med visuelle ord på Internett, for eksempel denne listen.
    • For å lære ham visuelle ord, må du prøve å knytte hvert ord til en illustrasjon. Når du viser et bilde til studenten din sammen med det visuelle ordet, hjelper du med å lage en viktig kobling mellom den visuelle representasjonen av ordet og rettskrivningen.
    • For eksempel er flashcards eller plakater med fargerike bilder og ordet rett under dem utmerkede læringsverktøy.
    • Det er viktig å gjenta disse ordene ofte for å fikse dem i hans minne. Du må gi nybegynnere muligheten til å lese og beskrive et nytt visuelt ord flere ganger. Gjentatt lesing av hvor disse ordene er er en utmerket strategi for å hjelpe elevene å huske ordentlig.



  5. Bygg ordforrådet hans. Din students lesevokabular defineres av antall ord han kjenner og forstår mens han leser. Du må hjelpe henne med å øke ordforrådet sitt mens du lærer henne å lese. Jo mer ordforråd han har, jo mer vil han kunne lese og forstå kompliserte ting. Du kan hjelpe studenten din med å forbedre ordforrådet sitt på mange måter.
    • Du kan oppmuntre den til å lese så mye som mulig og å lese en rekke emner. Under lesningen kan du be ham om å understreke ordene han ikke kjenner for å forklare dem senere eller for å hjelpe til med å lete etter dem i en ordbok.
    • Du kan lære ham definisjonen av ord eller andre attributter til disse ordene, for eksempel betydningen av vanlige røtter, prefikser og suffikser.
    • Du kan bruke tilknytningsmetoder for å hjelpe henne med å lage forbindelsen mellom det han vet og ord han ikke kjenner. Forsøk for eksempel å finne et synonym for et nytt ord.



  6. Hjelp ham med å bli komfortabel. Han må skaffe seg nok til å lese raskt og nøyaktig, med riktig rytme, god intonasjon og godt uttrykk. Nybegynnere kan ikke gjøre det. Dermed har de ofte problemer med es utenfor komfortområdet. Uten denne lettheten vil leseren konsentrere all sin energi på en korrekt lesing av ordene i stedet for å absorbere betydningen. Når dette skjer, vil han ikke forstå hva han leser, noe som gjør lesing unødvendig. Derfor er det viktig at han blir komfortabel med å lese.
    • Noen nybegynnere vil nøle når de leser, og de kan ikke finne lyden som bokstavene representerer, eller de forstår ikke tegnsettingen. Andre vil lese uten uttrykk eller tone, og de skynder seg gjennom ordene uten å tenke på hva de leser.
    • Den beste måten å gjøre studenten rolig på er å lese den så ofte som mulig. Under gjentatte leseøvelser vil han lese den samme passasjen flere ganger som du gir ham hint om hastigheten hans og feilene han gjør, at du hjelper hvis han snubler på ord og at du viser ham hvordan han skal lese. .
    • Det er også viktig at du sørger for at eleven kjenner til de forskjellige uttalelsestypene. Sjekk at den forstår hvordan tegnsetting fungerer, komma, prikker, spørsmålstegn og utrop, da det vil påvirke lese- og lintonasjonsratene.



  7. Test hans forståelse av e. Studenten begynner å forstå e når han er i stand til å trekke seg fra betydningen av det han leser. For å kunne forstå e, må leseren knytte ordene han leser til deres betydning. Hovedmålet ditt som lærer er å hjelpe eleven din til å forstå hva som er foran ham, for hvis han ikke forstår det, er det ingen vits å fortsette å lese.
    • For å kunne måle fremgangen din, må du sjekke din forståelse av e. Som regel kan du gjøre dette ved å be ham lese en e og så stille ham spørsmål om hva han nettopp har lest. Du kan gi ham en flervalgsliste, be ham beskrive korte svar eller fylle ut tomme emner i de foreslåtte svarene.
    • Du kan også måle bruken av e-forståelsesstrategier ved å stille dem spørsmål mens de leser, be dem om å oppsummere hva de nettopp har lest eller ved å se mens de leste.

Metode 2 Lær barna



  1. Les for barnet ditt. Få ham til å lese så ofte som mulig. Dette lar ham forstå at lesing er en morsom aktivitet, mens han presenterer den auditive representasjonen av skrevne ord. I tillegg vil det være en ekstraordinær opplevelse som vil styrke ditt forhold til barnet og utvikle en kjærlighet til bøker.
    • Du kan begynne å lese ham i veldig ung alder. Bruk illustrerte bøker, tøybøker eller bøker med vuggesanger for babyer. Når han er litt eldre, kan du gi ham bøker som lærer ham alfabetet og ordene.
    • Involver ham i prosessen ved å stille ham spørsmål om innholdet i boka og bilder. Når du spør ham om boken du leser, gjør du opplevelsen mye mer interaktiv og oppfordrer han til å forstå hva han ser og leser.
    • Hvis du er sammen med en baby, kan du vise ham bilder og stille ham spørsmål, for eksempel "ser du traktoren? Mens du peker på traktoren. Dette vil hjelpe henne med å øke ordforrådet sitt, samtidig som hun lar seg samhandle under leseprosessen. Når du går fremover, kan du peke fingre mot dyr som katter og sauer og be ham om å dempe støyen de lager. Dette lar deg vite at barnet ditt forstår hva han ser mens han distraherer ham!



  2. Vis eksemplet. Selv om barnet ditt er interessert i å lese i en tidlig alder, vil han eller hun raskt miste det hvis du ikke oppfordrer dem til å lese hjemme. Barn lærer ved å etterligne voksne, så du må ta en bok og vise barnet at lesing er en aktivitet voksne elsker.
    • Selv om du er veldig opptatt, kan du vise ham at du også leser ved å gjøre det noen minutter om dagen. Det er ikke nødvendig å lese klassisk litteratur for å vise det et godt eksempel. Du kan også lese en avis, en kokebok, en stasjonsroman, det er du som velger!



  3. Se på bildene. Bildebøker er en flott måte å øke ordforrådet ditt og hjelpe barna til å forstå hva som skjer i historien. Før du leser en ny bok, bør du bla gjennom den for å kommentere bildene. Vis barnet hvordan du finner ledetråder i e som vil hjelpe ham å forstå ham.
    • Forsøk å stille ham spørsmål som han kan svare på ved å se på bildene. Hvis det for eksempel er et navn på en farge, kan du be ham gjette ordet fra bildet.
    • Ros ham når han svarer riktig og still ham flere spørsmål for å oppmuntre ham hvis han begynner å bli frustrert.



  4. Bruk varierte es. Når du velger materialet du skal lære ham å lese, må du velge en blanding av enkle ting han kan lese på egen hånd, litt vanskeligere historier du kan lese sammen, og morsommere materiale du ønsker, for eksempel tegneserier eller magasiner.
    • Ved å bruke forskjellige typer materialer og aktiviteter, vil du gjøre lesing morsommere, og du vil ikke gjøre det til en oppgave.
    • Hadde du en favorittbok da du var barn som du vil dele med barnet ditt? Hvis det er en bok du har lest og lest på nytt, kan kjærligheten din til historien være smittsom.



  5. Bli kreativ. Litt kreativitet vil gjøre underverker når du lærer et barn å lese. Hvis du stimulerer ham under prosessen, vil det være lettere å holde oppmerksomheten, og han vil lære mye raskere. Tenk på forskjellige måter å gjøre ting på og gi ham smak av å lese.
    • Forbered et show. Du kan gjøre lesing morsommere og hjelpe deg med å forstå hva du leser ved å spille roller. Fortell ham at etter at du har lest boken, vil du bestemme sammen hvilke karakterer du vil spille. Du kan også skrive en kort historie sammen, lage sett, kostymer og masker.
    • Forsøk også å lage plastinbokstaver, beskrive i sanden, tegne på teppet eller bruk rørrensere til å skrive bokstaver.

Metode 3 Undervisning av voksne



  1. Vet at det blir vanskelig. Voksne lærer ikke like raskt som barn, og de kan ha det vanskeligere å huske lydene og ordene et barn vil huske raskt. Å lære å lese for en voksen person er imidlertid en ekstremt givende opplevelse. Du kommer bare til å trenge tid og mye tålmodighet.
    • I motsetning til barn, kan voksne ikke tilbringe mange timer om dagen i et klasserom. Hvis de sjonglerer familie- og arbeidsoppgaver, har de bare noen få timer om dagen til å vie til læring deres å lese. Dette kan utvide læringsperioden betydelig.
    • Det er sannsynlig at analfabeter er blitt mobbet og har negative opplevelser i løpet av livet på grunn av manglende evne til å lese, og dette kan være veldig vanskelig å overvinne.



  2. Mål kapasiteten. For å vite hvor du skal begynne, må du måle studentens nåværende evne til å lese. Dette kan være en profesjonell vurdering, eller du kan bare spørre ham hva han allerede vet hvordan han skal lese eller skrive for å kjenne områdene der han har større problemer.
    • Fortsett å observere hans erfaringsnivå gjennom hele læringsprosessen.
    • Hvis han konstant sliter med det samme konseptet, bør du bruke det for å hjelpe ham å jobbe med det.



  3. Sett det til din smak. Den største utfordringen for en analfabet voksen person er den manglende tilliten han føler til sin funksjonshemming. Mange voksne i dette tilfellet lider av mangel på selvtillit og frykten for at det allerede er for sent å lære å lese. Vis dem at du er trygg på deres evne til å lære å lese og forsikre dem om at det aldri er for sent å lære.
    • Forsikre dem om at deres kunnskaper om det franske språket og ordforrådet de allerede behersker, vil hjelpe dem å lære å lese raskere.
    • Mange voksne har brukt år på å gjemme seg for lærerne, familiene og kollegene sine som de ikke kan lese. Fortell dem at de ikke lenger trenger å skamme seg eller bli flau, og at du respekterer motet deres og deres beslutning om å lære å lese.



  4. Bruk riktig utstyr. Når du underviser voksne, bør du finne voksent materiale eller i det minste spørre dem om de ikke har noe problem med å jobbe med barneutstyr. Du må imidlertid huske på at barnebøker har materialer som er enkle å nærme seg fordi de bruker enkle ord og rim som forsterker koblingen mellom ordstruktur og lyder.
    • Husk også at hvis du bruker materialer som er for vanskelige eller for kompliserte, vil voksne studenter føle seg lettere motløs.
    • Ved å bruke vanskelige, men rimelige es, vil du hjelpe den voksne eleven til å få tillit til sine evner.



  5. Finn noe relevant. Forsøk å bruke materiale som vil interessere studentene dine.Ved å bruke relevant materiale, gjør du læringsprosessen mer underholdende ved å oppmuntre dem og vise dem de praktiske anvendelsene av det du lærer dem.
    • Prøv å bruke skilting, avisartikler eller restaurantmenyer for å trene dem til å lese.
    • Bruk også teknologi for å sende elevene dine en liste over ordene de må lære. Dette gjør læring morsommere og relevant ved å koble seg til hverdagen.