Innhold
- stadier
- Del 1 Forberedelse til å lage en plan
- Del 2 Velge hvordan strukturen skal organiseres
- Del 3 Organisering av ideer i planen
En avhandlingsplan lar deg organisere ideene dine og strukturere arbeidet ditt før du begynner å skrive. Den må raskt oppsummere innholdet i avhandlingen og organisere det på en konsekvent og tydelig måte. Det er viktig for studentene å vite hvordan de lager en god essayplan, ettersom noen professorer ber dem lage en plan før avhandlingen selv gjør. Med en god metode vil sammensetningen av arbeid av god kvalitet bli mye enklere.
stadier
Del 1 Forberedelse til å lage en plan
- Les emnet godt. Uthev eller merk nøkkelord og uttrykk. Forsikre deg om at du forstår hva du trenger å gjøre før du starter planen. Hvis det er punkter som virker tvetydige eller vanskelige å forstå, ber du læreren din om å avklare dem.
-
Se etter en angrepsvinkel. En plan kan hjelpe deg med å organisere og utdype ideene dine, men noen ganger må du gjøre noen få små øvelser før du begynner å bygge en. Det er mange små metoder som kan hjelpe deg med å finne gode ideer før du starter essayet.- Skriv ned en liste over alle ideene (gode eller dårlige) som kommer til hjernen din, og gå gjennom denne listen og gruppere lignende poeng. Fullfør de forskjellige gruppene med lignende ideer eller bruk andre forskrivningsteknikker.
- Lag gratis skriving. Skriv uten å stoppe i 5 minutter. Skriv ned alt som kommer i tankene dine, og ikke slett noe. Når du er ferdig, kan du lese hva du har skrevet og fremheve eller fremheve de mest nyttige ideene. Gjenta øvelsen ved å bruke informasjonen du har brukt som utgangspunkt. Du kan gjenta øvelsen flere ganger ved å fortsette å utvikle og avgrense ideene dine.
- Bruk et organisasjonskart. Skriv emnet for essayet i midten av et ark, og krets rundt det. Tegn minst tre linjer som starter fra sirkelen. På slutten av hver linje, skriv en ny idé som angår det sentrale emnet. Tegn minst tre streker fra hver av disse ideene og skriv andre ideer som har tilknytning til dem. Fortsett slik til du tror du har utforsket alle mulige ideer.
- Still spørsmål. Skriv "Hvem? "" Hva? "" Når? "" Hvor? "" Hvorfor? Og "Hvordan? På et blad. Plasser spørsmålene i to eller tre linjer for å gi rom for å skrive lange svar. Svar på hver enkelt på en mest mulig detaljert måte. Denne øvelsen vil hjelpe deg med å utvikle ideene dine og identifisere delene av emnet du trenger mer informasjon for.
-
Definer et mål. Spør deg selv hva som er formålet med avhandlingen din. Prøver du å overbevise, underholde eller utdanne leseren, eller har du et annet mål? Forsikre deg om at målet ditt passer godt med essayet. Gjennomgå nøye ved å søke etter nøkkelordene for å hjelpe deg med å finne ut hva du bør prøve å gjøre. -
Identifiser leserskare. Spør hvem som vil lese essayet ditt. Vil det være læreren din, klassekameratene eller fremmede? Bestem behovene og forventningene til mottakerne av essayet ved å ta hensyn til hva de vet og ikke vet om emnet. Forutse reaksjonene deres også. Hvordan kan de reagere på informasjonen du deler med dem? Vil de være sinte, triste, underholde eller vil de få en annen reaksjon? -
Definer et problem. Når du har gått gjennom ideene dine og har identifisert målet ditt og hvem som skal lese essayet, bør du kunne skrive et problem. For å være effektiv må den forklare hva som er hovedemnet utforsket av avhandlingen og foreslå et sentralt argument som du kan forsvare. Hun må ikke gjøre mer enn én setning.- Forsikre deg om at du har gyldige argumenter for å forsvare problemet. Du skal ikke oppgi et enkelt faktum eller uttrykke en mening som faller innenfor din smak. For eksempel er det ubrukelig å skrive noe som: "Louis XIV er kongen av Frankrike som hadde den lengste regjeringen. Dette er ikke et godt problem fordi det er et enkelt faktum. Ikke skriv noe sånt som "Untouchables er en utmerket film. Denne uttalelsen er din personlige smak, og du kan ikke støtte den med nøytrale argumenter og harde fakta.
- Ta med nok detaljer. Ikke bare skriv at noe er "bra" eller "effektivt" i problemet ditt. Forklar hvor bra eller bra dette er.
Del 2 Velge hvordan strukturen skal organiseres
-
Bruk bokstaver og tall. Dette er den vanligste og tydeligste måten å strukturere en plan på. Deler og underdeler er identifisert med romertall, store bokstaver, arabiske tall og små bokstaver (i den rekkefølgen).- Romertallene (I, II, III osv.) Gjør det mulig å identifisere de forskjellige delene av e. Generelt er det tre i et essay: ett for introduksjonen, ett for utviklingen og ett for konklusjonen.
- Store bokstaver (A, B, C osv.) Tilsvarer hoveddelene i hver seksjon.
- De arabiske tallene (1, 2, 3 osv.) Brukes til å identifisere deldelene i hver hoveddel.
- Små bokstaver (a, b, c, etc.) brukes hvis delpartiene skal deles inn i flere avsnitt.
-
Bruk en desimalnotasjon. Det gjør forholdet mellom forskjellige deler av essayet tydeligere. Det ligner tall- og bokstavsystemet over, men bruker bare tall for å identifisere hver seksjon. Noen mennesker foretrekker denne notasjonen fordi den belyser hvordan hver enkelt del bidrar til essayet som helhet.- For å bruke denne typen notasjoner, start med 1.0 og bruk forskjellige tall for de forskjellige seksjonene (2, 3, 4, etc.). For eksempel bør den første delen noteres 1.0, den andre 2.0, den tredje 3.0 og så videre.
- Nummeret etter punktet endres hver gang du går til en ny idé. For eksempel, i avsnitt 1.0, må du ha del 1.1, 1.2 og så videre.
- Du kan dele delpartiene i flere avsnitt ved å legge til et annet punkt etter det andre sifferet. For eksempel kan du i underpart 1.1 ha flere avsnitt identifisert av 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 og så videre.
-
Velg hvordan du skal skrive. Bestem deg for om du vil skrive hele setninger eller kortere notater i planen. I de fleste essayplaner er hele setninger mer nyttige fordi de tillater mer detaljert informasjon om den innspilte informasjonen. Dette er spesielt viktig hvis du må gi planen din til læreren din. -
Bruk lignende innledende setninger. Forsøk å beholde samme type struktur for å beskrive hvert avsnitt. Hvis for eksempel en del av planen begynner med en setning i nåtiden, kan du prøve å bruke den samme tiden for den første setningen i neste del.- Hvis du for eksempel skriver "Jeg kjøper en ny bok" på begynnelsen av del I av planen, kan du starte seksjon II med en setning som "Jeg har lest min nye bok" og ikke "Les den nye boken min" fordi tiden av verbet ville da ikke være det samme.
-
Prioriter informasjonen. Informasjonen i partienes titler må ha samme betydning fra den ene parten til den andre. Delpartier må inneholde mindre viktig og generell informasjon enn de som er i tittelen til de store partiene.- For eksempel, hvis du trenger å skrive om å oppdage og lese favorittboken din, kan du navngi den første store delen "Jeg hører om boken", den andre "Jeg låner boken fra biblioteket" og tredje "Jeg leste boka. All informasjonen i disse titlene er like viktig. Hvis du skriver noe som "Jeg skal til rommet mitt og jeg lukker døren", vil det ikke være aktuelt fordi informasjonen er for presis. Denne tittelen ville være bedre egnet for en underdel i hoveddelen med tittelen "Jeg leste boken", der den ville gi detaljer om lesing.
-
Lag subparter. For å gi nok informasjon, må hver hoveddel deles inn i minst to underdeler.- For eksempel, i seksjonen med tittelen "Jeg hører om boken", kan det hende du har underavsnitt som heter "Jeg snakker med en venn", "Jeg hører på radio mens jeg går på kurs" og "Jeg leter etter bøker. å lese på Internett. Du kan deretter dele hvert underavsnitt i flere forskjellige avsnitt for å skille de forskjellige informasjonsdelene du vil gi i deldelene.
Del 3 Organisering av ideer i planen
-
Begynn med introduksjonen. Det må tilsvare den første delen av planen. Skriv en interessant åpningssetning som vil fange leserens oppmerksomhet og legge til bakgrunnsinformasjon om emnet. Informasjonen gitt i introduksjonsplanen må bli mer og mer nøyaktig når du går fra en underdel til en annen. Den siste lille delen må tilsvare problemet ditt.- I den første lille delen, skriv en setning som introduserer temaet for avhandlingen på en måte som vekker leserens interesse. Et overraskende faktum eller en original anekdote kan være utmerket for å starte en avhandling.
- I den andre lille delen kunngjør du temaet, historien, kjeglen eller problemet du skal utforske. Denne delen skal være kort, men fremdeles gi nødvendig informasjon for at leseren skal forstå essayet ditt.
- I den siste delen av introduksjonen, skriv problemet ditt. Angi tydelig det sentrale argumentet du vil forsvare i essayet.
-
Detaljér hoveddelen av avhandlingen. I den andre hoveddelen av planen, skriv informasjon om utvikling av avhandlingen. Dette vil være den lengste delen. Del den i minst tre store deler.- Ikke skriv "stor del" på begynnelsen av hver hoveddel. Skriv argumentet eller ideen for spillet direkte.
- Skriv ned eksemplene og argumentene for å utvikle ideen eller synspunktet som utforskes i hver hoveddel. Tildel et underpart til hvert forskjellige argument. Plasser hver underdel på en egen linje.
- Hvis du ønsker det, kan du også skrive overgangssetninger som knytter slutten av hver hoveddel til den neste, men det er ikke viktig.
-
Slutt med konklusjonen. Dette vil være den siste delen av planen. Konklusjonen skal henvise leseren til det generelle studieemnet diskutert i innledningen.- Begynn med å gjenta problemet. Ikke skriv det nøyaktig slik det er skrevet i introduksjonen. Ta det tilbake, men prøv å formulere det på en annen måte.
- Skriv noen få avsluttende setninger. Generelt sett bør de snakke om hovedtemaene for emnet, foreslå løsninger på problemene som reises i utviklingen av avhandlingen eller forklare viktigheten av at de aktuelle elementene i arbeidet ditt kan ha utenfor rammen av avhandlingen.
- Sjekk arbeidet ditt i henhold til instruksjonene dine. Når du legger en plan for en lekseoppgave, må du lese instruksjonene på nytt for å være sikker på at du har fulgt dem. Sjekk nøye at arbeidet ditt tilfredsstiller lærerens forventninger til en utmerket karakter.
- Hvis du har problemer med å lage en plan, kan du se etter en online metode eller bruke noen som gjør leksehjelp. Mange skoler tilbyr denne typen tjenester. Det er også mennesker som støtter hjemmeundervisning.