Innhold
- stadier
- Del 1 Godta utfordringen med å lære et autistisk barn
- Del 2 Møter utfordringene
- Del 3 Lag et miljø som bidrar til å studere
Mennesker med autisme er veldig forskjellige fra hverandre. Selv om vi ikke kan generalisere, ser de fleste ut til å ha muligheten til å vite hvordan man skal håndtere tall. For eksempel kan autistiske personer resitere antall lister utenat eller huske et bestemt nummer. Hva skyldes det? Det ser ut til at disse menneskene er bedre i stand til å forstå systemene enn andre. Fordi hvert barn med autisme er unikt, må du tilpasse undervisningstilen din til deres spesielle behov.
stadier
Del 1 Godta utfordringen med å lære et autistisk barn
-
Forbered deg mentalt for å møte vanskeligheter med å kommunisere. Det autistiske barnet kan ikke fortelle deg om han ikke forsto det, eller om han ikke kan følge forklaringen din i det hele tatt. Hvis han ikke forstår, vil han absolutt stille de gale spørsmålene.- Hvis barnet snakker lite eller ikke i det hele tatt, gi ham tid til at han kan kommunisere annerledes. Det kan være å skrive eller maskintype, bruke tegnspråk eller en hvilken som helst annen metode for alternativ kommunikasjon.
- Hvis barnet ikke bruker AAC (forbedret og alternativ kommunikasjon), lær dem først grunnleggende kommunikasjon før du lærer dem matematikk.
-
Vær oppmerksom på at barn med autisme kan ha problemer med å forstå mottakelig språk. De kan ha problemer med å behandle informasjonen de hører fordi hjernen deres ikke vil vite hvordan de kan gjøre lyder hørt til ord. I dette tilfellet vil visuelt eller skriftlig materiale være nyttig.- Mange forestillinger kan forklares ved hjelp av visuelle hjelpemidler, men de er normalt ledsaget av muntlige instruksjoner. Dette er vanskelighetsgraden. Bruk visuelle hjelpemidler så ofte som mulig når du underviser barnet ditt.
-
Vet at et autistisk barn kanskje ikke er interessert i emnet du vil lære ham. Disse barna har vanskelig for å være interessert i fag som ikke er de de foretrekker. Hvis du vil at de skal være imøtekommende og lære, må du lære dem ved hjelp av interaktive og morsomme lekemetoder. -
Forbered deg på å bli utfordret med motoriske ferdigheter. Læringen av matematikk innebærer ofte bruk av blyant og papir. Autisme påvirker imidlertid ofte personens presisjonsmotoriske ferdigheter, noe som kan være et hinder for å undervise i matematikk. Faktisk kan det autistiske barnet føle seg overveldet når han må lære å skrive tallene og deretter lære å håndtere dem på siden.- Teknologi kan (til en viss grad) hjelpe deg med å overvinne dette problemet. Barnet kan føle seg mer komfortabel med å trykke på tastene eller berøringsskjermene enn ved å manipulere en penn.
Del 2 Møter utfordringene
-
Lær barnet ved å bruke temaer som interesserer ham når du reiser et matematisk problem. Hvis datteren din for eksempel liker hester, kan du bruke utstoppede hester for å forklare mattefakta.- Prøv om mulig å finne en treningsbok med hester. Dette kan vekke nysgjerrighet hans rundt øvelsene som skal utføres.
-
Ros barnet så ofte som mulig. Selv om autistiske barn virker likegyldige til hva som omgir dem, elsker de å lære mye. Det er viktig å stadig forsikre dem om kvaliteten på arbeidet sitt, da dette vil motivere dem til å fortsette å lære.- De vil gjerne motta gratulasjoner og knytter disse læringsmomentene til privilegerte og positive øyeblikk i stedet for å gripe dem.
-
Unngå lukkede spørsmål (krever et positivt eller negativt svar) og fokuser på åpne (flervalgs) spørsmål i stedet. Fra et språklig synspunkt, hvis ikke ditt barns verbale evner er svært begrensede, må du ikke stille spørsmål som fører til svaret "ja" eller "nei". Språkbarrieren kan hindre ham i å forstå visse matematiske forestillinger og forvirre sinnet. Bruken av flervalgsspørsmål vil tillate ham å bedre styre denne barrieren. -
Be barnet om å etterligne bevegelsene dine. Denne metoden er veldig effektiv. For eksempel kan du samle 4 terninger og deretter be ham samle 4 terninger. Vis ham hvordan du ender med 3 terninger når en kube har blitt plassert et annet sted.- Faktisk lærer du barnet ditt å etterligne deg. På denne måten kan han eller hun gradvis trekke sine egne konklusjoner når du er borte.
-
Husk barnets ferdighetsnivå når du forbereder en leksjon. Barnet ditt kan komme for sent på klassetrinn. Imidlertid kan han også forstå noen matematiske forestillinger raskere enn andre. Dette betyr at du må tilpasse undervisningen i visse matematiske begreper til ferdighetsnivået ditt.- At et barn er sent ute med å lære seg språket, betyr ikke at han kommer sent i matematikken.
- Noen ganger kan likegyldigheten til barnet indikere at øvelsene ikke er vanskelige eller utfordrende nok. Hvis dette er tilfelle, kan du prøve å gi ham vanskeligere øvelser å løse, eller la ham være i fred med treningsboken sin og se om han samhandler med den.
-
Gi ham en instruksjon om gangen i stedet for å instruere ham. Hvis barnet vet å lese, skriv ned alle instruksjonene. Hvis barnet har problemer med de første instruksjonene, ikke så forvirring i tankene ved å gi ham andre.- Les høyt en instruksjon om gangen mens barnet utfører dem. For eksempel: Legg først 2 til hver side av ligningen. Del deretter hver side med 5. Du får svaret ditt x = 7.
- Se det autistiske barnet som en person som lærer et fremmedspråk. Han vil trenge mer tid på å behandle informasjonen, så gi ham korte og presise instruksjoner. Jo lettere de er å huske, jo bedre.
-
Legge til rette for barnets læring ved å eksperimentere med forskjellige farger. Hvis barnet ditt har problemer med å behandle visuell informasjon, kan du prøve å skrive ut den svarte e på farget papir. Dette reduserer kontrasten mellom farger som letter behandlingen av informasjon fra hjernen til mange autistiske barn.- Begynn med himmelblått eller lysebrunt papir. Disse nøytrale fargene gjør at øynene kan behandle den mottatte informasjonen bedre.
-
Bruk spill for å hjelpe barnet til å forstå matematiske begreper. Spill har alltid vært en god metode for å lære matematikk. Det er mange hvis formål er å hjelpe barnet til å bli bedre i denne saken. Hvert vanskelighetsnivå er tilpasset barnets alder.- Spillene er fargerike og morsomme. De vekker dermed interessen til barna. I tillegg elsker alle barna å leke, og de vil lære uten å skjønne at det er en leksjon.
- Spill som "Candy Crush Saga" letter innlæringen av segmenteringslogikk og "2048" hvis vanskelighetsgrad er litt mer avansert og fokuserer på generelle matematikkferdigheter og forestillinger.
Del 3 Lag et miljø som bidrar til å studere
-
Et miljø som bidrar til læring, må være rolig og ha så få distraksjoner som mulig. Dette skaper et hyggelig sensorisk rom spesielt for overfølsomme barn. Sitt nær en vegg eller i et hjørne for å begrense sensoriske distraksjoner fra forskjellige retninger. -
Lær barnet i et miljø som er kjent for ham. Han vil føle seg mer komfortabel hvis han allerede kjenner rommet han er i og ikke vil bli distrahert av de nye elementene i et miljø som er annerledes enn det han er vant til.- For eksempel kan du bruke trappene dine hjemme for å lære avhengighet og subtraksjon til barnet ditt. Tildel et nummer til hvert trinn ved å gi tallet 0 i mellomtrinnet og teller deretter opp til +5 opp trappene og opp til -5 ned trappene. Plasser barnet på trinn 0 og be ham legge til 2. Han vil kunne hoppe hvert trinn til han går +2. Hvis han må trekke fra 3, kan han gå ned tre trinn.
-
Gi en spesiell leksjon til barnet. Autistiske barn lærer bedre når de er alene. Dette gjør at de kan utvikle sin selvtillit og selvtillit. Du kan fokusere på deres spesielle behov. Det blir færre distraksjoner hvis du er alene i rommet med ham.- Det gjør også ting lettere. Det er vanskelig nok å fokusere på bare ett barn. Å lære mer enn ett barn om gangen vil spre oppmerksomheten din.
-
Læringsmiljøet må bestilles. Fjern alle mulige kilder til distraksjoner fra arbeidsplanen. Visuelle distraksjoner er svært vanlige og kan forstyrre læringsprosessen. Sett på skrivebordet bare elementene som er nødvendige for leksjonen.- Organiser barnets arbeid og hold det på samme sted. Plasser alle læringsverktøy på et trygt sted. Dette vil tillate ham å komme tilbake og vurdere det han har lært mer detaljert. Hvert konsept må tydelig forklares, ordnes separat og ledsages av et spesifikt eksempel.
-
Autostimulering kan hjelpe barn med autismefokus og holde seg i ro. Forsøk å gi barnet et objekt å håndtere mens du jobber. Det kan være en liten antistress skumkule, en sammenfiltring av tråder, en liten kornkule eller hva den enn foretrekker. Hvis han beveger seg mye, må du få ham til å sitte på en Klein-ball (treningsball) slik at han kan sprette mens du jobber.- For å gjøre ting morsomt, kan du legge en kurv full av fargerike gjenstander i klasserommet. Be barnet tegne en før leksjonen begynner.
- Stimuleringen kan virke rart for deg (for eksempel å svinge deg bakover eller vri). Imidlertid spiller det en veldig viktig rolle. Du kan gripe inn hvis det ikke er hygienisk (f.eks. At barnet legger gjenstander i munnen) eller er skadelig (f.eks. Slår barnet seg selv). I dette tilfellet kan du foreslå barnet en annen form for selvstimulering (tyggegummi eller å slå en pute).
- Hvis barnet virkelig beveger seg for mye (hvis han beveger seg til det punktet at han ikke kan jobbe), indikerer det at han er stresset eller ikke gjør nok fysisk trening.
-
Sørg for at barnet vet hvordan de skal uttrykke sine grunnleggende behov. Hvis han ikke har kapasitet, vil han ikke kunne forklare deg når noe er galt, og du vil lure på hvorfor han ikke kan konsentrere seg som vanlig. Han skal kunne si:- "Jeg trenger en pause takk". En fem-minutters selvstimuleringspause kan hjelpe et urolig barn med å roe seg.
- "Jeg er sulten eller tørst."
- "Jeg vil tisse".
- "_____ membest".
- "Jeg forstår ikke"
- Barnet må være sikker på at du vil svare på forespørslene hans. Vær omgående oppmerksom når du prøver å gjøre dine behov kjent.
-
Du må ha mange objekter i læringsmiljøet som hjelper deg med å undervise i matematikk. Dette emnet blir bedre forstått når det undervises gjennom mange aktiviteter. Denne uttalelsen er gyldig for både autistiske barn og nevrotype barn.- Abacus er et av de mest brukte verktøyene av flertallet av barna for å lære å legge til og trekke fra. Dette verktøyet lar dem visualisere og forstå grunnleggende matematiske begreper.
- For eksempel kan en 8-delers pizza brukes til å lære det grunnleggende om brøkdelen. En hel pizza lager 8/8, men hvis to deler fjernes fra den endres brøkdelen til 6/8 som indikerer at den mangler to deler. Etter klassen, spis pizzaen sammen. Lenfant vil alltid huske pizzaen når han lager brøk og vil fjerne pizzandeler i fantasien når han svarer på spørsmål.